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滄海橫流顯砥柱 東莞華附迎來一周歲!

2018.08.15

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不平凡的創校第一年即將過去了。在這風雷激蕩、波瀾壯闊的一年里,我們經受考驗,戮力同心,以東莞華附人的風雨同舟,呈現一所大校核心文化的凝聚力與軟實力。

探尋呂以新校長帶領全校進行的這場開拓,我們可以看到,東莞華附成功的密碼,有三個基本的動力:一是團結協力、堅持艱苦奮斗,發展名校氣質的動力;二是打破陳規,解放思想,創新教育管理的動力;三是保持和發展東莞華附人在閱讀、運動、藝術素養的先進性的動力。

第一個動力,從根本上說,來自對學生和家長的由衷尊重。若干年后,當人們回顧這一年,他們會看到,領導管理層堅持把學生的全面發展放在高于一切的位置,讓學校軟實力成為強有力的支撐。他們會看到,不論白晝深夜,哪里有學生啼哭,教師們就往哪里沖。哪里有學生因想家睡不著,就往哪里挺進,輕輕拍著學生的脊背講故事。他們會看到,生活老師揮汗如雨、追星逐月,心中時時牽掛學生,以柔弱之驅為學生遮風擋雨,把承載著愛心的涓涓細流匯成長江大河,滋潤著學生的心靈。這365日的艱苦卓絕與頑強團結,無時不在考驗著我們的智慧和愛心,檢閱著一所大校的管理能力。我們的“一年圖強”有力有序地通過了這場大考,將偉大的創校意志深深刻在東莞大地。

第二個動力,事關東莞華附的格局與前途。呂以新校長朝著解放教師文化生產力、提升教師文化底蘊的目標,對傳統的教學管理制度進行革新。我們清醒地看到,打造名牌,就要練就絕活。以教育創新造就全校數學教師成為廣東省奧林匹克數學教練員,全校教師通過教育心理專業B、C證。舉辦“優資生成長密碼”等系列華附教育教學精髓講座,不斷用最先進的教育生產力改造提升教育傳統。在教師教學管理上,堅決摒棄一切妨礙、束縛教育發展的做法,給予教師更充足的時間,在更廣的領域、更高的層次上提升教學水平,力爭上游。

第三個動力,事關東莞華附人的全面發展。東莞華附人是教育先進文化的領航者,如果在自身理論深度和各學科的廣度上落在人后,不能把各個領域的新鮮知識結合運用,我們的思維就會枯萎,理論就會停滯,就會無法引領學生出類拔萃地前進。高品質的閱讀是實現人的全面自由發展的重要條件之一,古今賢達為我們創造了最可珍貴的精神財富,日新月異的時代浪潮給我們充分運用素材的自信,我們必須書寫東莞華附人自己的精神文化。

滄海橫流,一年風云一紙書。

縱向看,這一年,是東莞華附創始的一年,也是蘊含重大機遇的一年。一所大校團結協力的精神,一所大校創新進取的風尚,一所大校寬廣開放的大氣度,使傳統名校精髓得到升華。

橫向看,這一年,東莞華附特有的文化內核豐富著臨深區教育發展模式,讓我們看到,一種將華附的名門教育規律與自身相結合的可能。少年強則國強,文化的教育與傳承,成為綿延不絕的強大力量。

我們的希望與中國夢同在。

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